Educação em valores identitários: um desafio na atividade pedagógica profissional

Resumo

Introdução: As insuficiências na formação em valores identitários dos estudantes do ensino geral denotam limitações teórico-práticas na formação de graduação dos profissionais da educação que restringem a apropriação de modos de atuação profissional pedagógica para tais fins, portanto, a necessidade de contribuir para a a solução dessas deficiências constitui a principal motivação da pesquisa, que requer como objetivo o desenvolvimento de uma concepção pedagógica que tenha a educação em valores como eixo estruturante; cuja novidade se revela na abordagem pedagógica profissional identitária ao processo de formação de professores e na sua estruturação em torno da formação de valores identitários que integram a identidade pedagógica nacional, local e profissional com o seu correspondente impacto no desenvolvimento local. Materiais e métodos: No seu desenvolvimento são utilizados métodos como análise-síntese, entrevistas e oficinas de socialização. Resultados: A concepção pedagógica da formação de modos de atuação pedagógica profissional para a educação em valores identitários baseia-se nas ligações entre a identidade pedagógica profissional e a identidade nacional e nos processos a partir dos quais estas são construídas e consolidadas. Discussão: Constitui uma nova perspectiva do processo de educação em valores em geral e em valores identitários em particular e prepara os futuros professores para atuar nas condições impostas pela melhoria do sistema educativo nacional. Conclusões: Os critérios expressos nas oficinas de socialização dão conta da atualidade e originalidade da proposta de pesquisa, revelando seu potencial para contribuir para a solução das insuficiências na formação de graduação dos profissionais da educação que limitam a apropriação de modos de atuação pedagógica profissional para a educação em valores de identidade.