Profissionalização do professor de História do ensino médio frente ao racismo e à discriminação racial

Autores

  • Dalila Figueroa Castellanos Secundaria Básica Alberto Fernández Montes de Oca de Santiago de Cuba, Cuba
  • Rosa Espinosa Rodríguez Universidad de Oriente, Cuba
  • Doris Virgilio Licea Milán Universidad de Oriente, Cuba

Palavras-chave:

racismo, discriminação racial, profissionalização de professores, pensamento histórico

Resumo

Introdução: A profissionalização em racismo e discriminação racial dos professores de História é o processo que se propõe para sustentar as transformações necessárias no ensino médio básico. Materiais e métodos: A amostra é composta pela instituição educacional Alberto Fernández Montes de Oca, no município de Santiago de Cuba, que contém qualitativamente a heterogeneidade do corpo docente de História. Foram utilizados métodos de nível empírico: entrevista, observação e estudo de caso. Resultados: Os resultados da profissionalização permitiram apoiar a implementação da estratégia relativa ao racismo e à discriminação racial na disciplina de História Cubana. Discussão: Permitiu determinar as características dos professores quanto à cultura em questões raciais e avaliar e analisar o conteúdo da profissionalização desses componentes, com um enriquecimento de sua cultura de forma estável e duradoura. Conclusões: Consolidou a formação do pensamento histórico e sua atuação profissional frente ao racismo e à discriminação racial.

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Publicado

2024-09-07

Como Citar

Figueroa Castellanos, D., Espinosa Rodríguez, R., & Licea Milán, D. V. (2024). Profissionalização do professor de História do ensino médio frente ao racismo e à discriminação racial. Mestre E Sociedade, 21(3), 1408–1416. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6506

Edição

v. 21 n. 3 (2024)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2024 Dalila Figueroa Castellanos, Rosa Espinosa Rodríguez, Doris Virgilio Licea Milán

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