Método Montessori para estimular o desenvolvimento da área das relações lógico-matemáticas em crianças da Educação Infantil
Palavras-chave:
desenvolvimento cognitivo; Educação inicial; estratégia de ensino; habilidades matemáticas; Pedagogia MontessorianaResumo
Introdução: A implementação de abordagens pedagógicas alternativas, como o Método Montessori, tem demonstrado melhorias notáveis no desenvolvimento de habilidades lógico-matemáticas em crianças pré-escolares. O objetivo deste estudo foi investigar a eficácia de estratégias de ensino baseadas no Método Montessori para estimular o desenvolvimento lógico-matemático de crianças na educação infantil. Materiais e métodos: Foi utilizada uma abordagem mista que incluiu observação direta em sala de aula e entrevistas com professores especializados no tema. A validação da proposta foi realizada por meio do julgamento de especialistas em educação infantil, que avaliaram diversos aspectos da mesma. Resultados: A proposta didática baseada no Método Montessori foi avaliada e validada por especialistas em educação infantil, que deram nota alta com coeficiente de Anochi de 0,92. Esta elevada concordância sugere que a proposta é amplamente aceita e considerada eficaz para o desenvolvimento de competências lógico-matemáticas. Os especialistas prevêem que a sua aplicação poderá contribuir para melhorar a compreensão dos conceitos numéricos e geométricos em 20 % e as competências de resolução de problemas em 15%. Conclusão: Em síntese, espera-se que a aplicação desta proposta estimule uma aprendizagem mais autónoma e crítica, proporcionando às crianças uma base sólida para o seu desenvolvimento cognitivo integral em fases posteriores da sua educação.
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