Desenvolvimento tecnológico e sua importância na aprendizagem significativa de estudantes do ensino médio
Palavras-chave:
Tecnologia, Aprendizagem significativa, Educação, Desenvolvimento tecnológico, IntegraçãoResumo
Introdução: O avanço tecnológico transformou significativamente os sistemas educacionais em todo o mundo, redefinindo os métodos de ensino e o acesso à informação. Este estudo analisa como o desenvolvimento tecnológico afeta a aprendizagem significativa na Unidade Educacional "Brasil Leónidas García" durante o período 2023-2024. O conceito de aprendizagem significativa, proposto por Ausubel, centra-se na integração e compreensão do conhecimento na estrutura cognitiva do indivíduo. Objetivo: Analisar a influência do desenvolvimento tecnológico na aprendizagem significativa no contexto da Unidade Educacional "Brasil Leónidas García". Metodologia: Foi utilizado um desenho de estudo transversal, pesquisando alunos e professores sobre o uso da tecnologia na sala de aula e seu impacto percebido na aprendizagem. A amostra contou com 100 participantes selecionados por meio de amostragem aleatória estratificada. Os dados foram analisados quantitativamente com estatística descritiva. Principais resultados: A maioria dos alunos (73%) relatou que os professores utilizam a tecnologia “às vezes” no processo de ensino-aprendizagem. 57% dos alunos e a mesma percentagem de professores consideraram que a tecnologia melhora a aprendizagem significativa. Porém, 34% dos alunos e 39% dos professores indicaram que enfrentar desafios na integração tecnológica nas aulas é algo que ocorre com frequência ou ocasionalmente. Conclusão Geral: A tecnologia tem um potencial impacto positivo na aprendizagem significativa, embora a sua implementação eficaz enfrente desafios. A integração consistente e adequada da tecnologia é essencial para maximizar os seus benefícios na aprendizagem. Abordar barreiras como a formação insuficiente e a resistência à mudança é fundamental para garantir que a tecnologia seja utilizada de forma eficaz no contexto educativo.
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