Nova Metodologia para a Aprendizagem do Inglês como Língua Extrangeira no Instituto Superior Politécnico Do Bié

New Methodology for Learning English as a Foreign Language at Instituto Superior Politécnico Do Bié

Resumo

Devido as insuficiências que apresenta o processo de ensino-aprendizagem do inglês, dificultando que se estabeleça uma comunicação estável entre Docente e Discente na universidade angolana. A nova metodológia que aqui se apresenta caracteriza-se por fundamentar as metodologias actuais para aprendizagem de uma língua e os aportes do paradigma histórico-cultural sobre a aprendizagem a ser desenvolvida, que unidos aos diferentes métodos tradicionais e técnicas participativas, garantem o aperfeiçoamento da expressão oral do Inglês. Este artigo responde aos requisitos actuais do ensino apresentado pela UNESCO no informe Aprender a Ser (1972) descrevendo um princípio fundamental que é: “a educação sempre deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa-espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade.” O relatório Aprender a ser (1972) também exprime no seu preâmbulo, o temor da desumanização do mundo relacionada com a evolução técnica. Risco de alienação da personalidade patente nas formas obsessivas de propaganda e publicidade, no conformismo dos comportamentos que podem ser impostos do exterior, em detrimento das necessidades autênticas e da identidade intelectual e afetiva de cada um. Desde o ponto de vista do método científico, a forma em que se realizou a investigação e se recolheu os dados usando um desenho pré experimental de um grupo com pretest e postest. Para formular as indagações empíricas e recolher os dados se utilizou diferentes técnicas e instrumentos de investigação em correspondência com os indicadores que se estabeleceu para medir a aprendizagem rápida da língua inglesa no contexto escolar angolano.

Due to the lack that the English teaching-learning process presents, it is difficulting the establishment of a stable communication between teachers and students in the Angolan University. is language and this require an improvement of this subject, in such way that it propitiates the up bring and the integral personality development of the professional that comes out or train in the University. The new methodology that is presented here is caracterized by fundamenting the current methodologies for a language teaching and the aportes of the históric-cultural paradigm about the developed teaching to be adquired, that together with the different tradicional methods and participative techniques, will garantee the perfectioning of the oral english expression. This article responds to the current requirements of teaching presented by UNESCO in its inform Learning how to be (1972) describing a fundamental principle that is: “Education should always contribute to the total development of the personal-espirit and body, inteligency, sensibility, esthectic sense, personal responsability, spirituality.” The relatório Learning how to Be (1972) lt also expresses in its preamble, the affraid of the world deshumanization related with the technical evolution. The Alienation Risk of the present personality in the obsessive manners of the propagand and publicity, in the conformity of the behaviours that can be imposed by the exterior, due to the authentic necessities and by the intelectual identity and afective of each one. From a point of view of the scientific method, the manner in which this investigation has been done and the data were collected by using the pré experimental design of a group with pretest and postest. To formulate the impirical questionings and recolect the data, different techcniques and instruments were used from the investigation in correspondence with the indicators that is estabelished to measure the quickest learning of english language in the angolan scholar context.