Gestão Estratégica na Formação de Atitudes Integradora e sua valorização na cidadania para um modelo de aprendizagem

Strategic Management in the Formation of Integrative Attitudes and its valorization in citizenship for a learning model

Resumo

Introdução: Destaca-se na presente pesquisa, a disciplina curricular Formação de Atitudes Integradora como um processo de participação coletiva que visa à melhoria da qualidade do ensino.
Materiais e métodos: Foi envolvido na presente pesquisa parcial população e sua referente à amostra aleatória estratificada dos participantes. Assim sendo, ao apresentar os resultados dos nossos envolventes envolvente desenvolvidos por tratamento, concluise a continuidade na alinha das análises, observações e recomendações, realizadas pelas ações a serem desenvolvidas em implementadas para as melhorias das práticas de gestão e planificação.
Resultados: Desta forma, em busca da conformidade científica com tais recomendações e orientações metodológica competente, e, por sua vez, o diagnóstico feito subsidia a gestão estratégica para a construção de um projeto coletivo que assegure a valorização da cidadania face o desafio com vista ao alcance de um modelo de aprendizagem escolar que confere a formação integral do homem.
Discussão: Através de princípios democráticos, que possibilitem a visão de preparação de uma cidadania responsável que permite a reflexão por parte das diferentes percepções e defesa de uma obrigação contributiva, e querepresenta uma ferramenta imprescindível no conteúdo programático para um modelo de aprendizagem.
Conclusões: A avaliação das discussões no âmbito educacional, sendo entendida atualmente de forma mais ampla. Isso é válido tanto para os aspectos relacionados à avaliação do discente e do trabalho docente da disciplina de Formação de Atitude Integradora.

Introduction: In this research, the curricular discipline Formation of Integrative Attitudes stands out as a process of collective participation that aims at improving the quality of teaching.
Materials and methods: Partial population and its referent were involved in the present research with a stratified random sample of two participants. Likewise, by presenting the results of the two surrounding envelopes developed by treatment, it is concluded that there is continuity in the line of analysis, observations and recommendations, carried out by the actions that will be developed and implemented for the best management and planning practices.
Results: In this way, in search of scientific conformity with these recommendations and competent methodological guidelines, and, in turn, the feit diagnosis subsidizes the strategic management for the construction of a collective project that ensures the valorization of citizenship face or challenge with a view to the Scope of a model of school learning that confers the integral formation of the homem.
Discussion: Through democratic principles, which enable the vision of preparation of a responsible citizenry that allows reflection on the part of different perceptions and defense of a tax obligation, and which represents an essential tool in programmatic content for a learning model.
Conclusions: The evaluation of the discussions in the educational field, currently being understood in a broader way. This is valid both for the aspects related to the evaluation of the student and the teaching work of the discipline of Formation of Integrative Attitude.