Educación en derechos y responsabilidades familiares en Educación General Básica: estudio socioeducativo

Resumen

Introducción: La educación contemporánea demanda enfoques formativos que integren, junto al aprendizaje disciplinar, el desarrollo ético, ciudadano y socioemocional del estudiantado. En el contexto ecuatoriano, el derecho de alimentos ha sido analizado principalmente desde la obligación parental hacia niños, niñas y adolescentes, mientras que la obligación alimentaria entre cónyuges legalmente casados y separados de hecho ha recibido escasa atención desde una perspectiva educativa. Este vacío limita la comprensión pedagógica de una problemática que, aunque pertenece al ámbito jurídico, posee implicaciones formativas vinculadas con la cultura de derechos, la responsabilidad familiar y la prevención de situaciones de vulnerabilidad. Materiales y métodos: Se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo, con diseño documental-bibliográfico y alcance analítico-interpretativo, sustentada en la revisión de normativa ecuatoriana, documentos curriculares oficiales y literatura académica especializada sobre formación ciudadana, convivencia, corresponsabilidad y familia. Resultados: Los resultados evidenciaron una presencia indirecta, pero no explícita, de estos contenidos en el currículo de Educación General Básica, así como una débil articulación entre formación ciudadana y responsabilidades familiares en la literatura educativa revisada. Discusión: La Educación General Básica constituye un espacio pertinente para promover una formación preventiva en derechos y responsabilidades familiares, mediante estrategias orientadas a la convivencia, la ética del cuidado y la justicia relacional. Conclusiones: Se concluye que la escuela puede cumplir una función preventiva al fortalecer en el estudiantado la comprensión de la relación entre derechos, deberes y responsabilidad compartida, formando sujetos más conscientes, solidarios y comprometidos con la justicia en sus relaciones cotidianas.