Proporcionalidad y acceso a la justicia en la destitución de docentes por acoso sexual
Palabras clave:
Proporcionalidad; debido proceso; sanción administrativa; acoso sexual; acceso a la justiciaResumen
Introducción: La investigación analiza cómo la aplicación del principio de proporcionalidad en los procesos de destitución de docentes por presunto acoso sexual incide en la garantía del debido proceso y el acceso a la justicia en Ecuador. Materiales y métodos: Se empleó una metodología cualitativa con diseño no experimental de corte transversal, utilizando métodos teóricos como el analítico-sintético y el inductivo-deductivo, así como métodos empíricos como el exegético y el hermenéutico, complementados con entrevistas semiestructuradas a profesionales del derecho especializados en materia administrativa y constitucional. El estudio se centró en cinco casos acumulados en la Corte Constitucional durante el período 2023-2024, lo que permitió identificar la falta de uniformidad en la aplicación del principio de proporcionalidad dentro de los sumarios administrativos. Resultados: Evidencian que, en la mayoría de los casos, la sanción de destitución fue impuesta de manera automática y desproporcionada, en contravención al precedente establecido en la sentencia No. 376-20-JP/21, lo cual derivó en vulneraciones al debido proceso. Discusión: Se destaca que, pese a la inobservancia recurrente de este principio por parte de las autoridades educativas, el acceso a la justicia ha operado como un mecanismo de corrección efectivo, permitiendo la restitución de los docentes afectados mediante acciones de protección. Conclusiones: Es necesario fortalecer la capacitación de las autoridades administrativas para garantizar la aplicación uniforme del principio de proporcionalidad, asegurando así sanciones justas y motivadas que respeten plenamente el debido proceso en el sistema educativo ecuatoriano.
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