El trabajo con las funciones en la escuela cubana actual

Autores/as

  • Sergio E. Repilado Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”, Cuba
  • Julia Stivens Destrades Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”, Cuba
  • Aida María Ocejo Salvador Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”, Cuba

Palabras clave:

línea directriz, correspondencia, variable, función, clases de funciones, aprendizaje, etapa propedéutica, etapa de asimilación del concepto

Resumen

Los conocimientos matemáticos tienen significación en la vida, pues la aplicación de la Matemática es fundamental en la planificación de la economía, la dirección de la producción, el diagnóstico y tratamiento de enfermedades, el estudio del rendimiento de atletas, etc., invadiendo así todos los campos del saber de la humanidad por lo que su estudio en las escuelas contribuye al desarrollo multilateral de la personalidad. Entre las materias o contenidos de la enseñanza de la Matemática en las escuelas cubanas están el tratamiento de conceptos, proposiciones, métodos y procedimientos. En este trabajo se aborda, de forma general, el tratamiento a la línea directriz correspondencia – función en el transcurso de las materias escolares desde los primeros grados hasta la disciplina en la carrera.

Citas

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Publicado

2025-12-14

Cómo citar

E. Repilado, S., Stivens Destrades, J., & Ocejo Salvador, A. M. (2025). El trabajo con las funciones en la escuela cubana actual . Maestro Y Sociedad, 9(4). Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7286

Número

Vol. 9 Núm. 4 (2012)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Sergio E. Repilado, Julia Stivens Destrades, Aida María Ocejo Salvador

Creative Commons License

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