Desenho de itinerários gamificados com níveis adaptativos para o desenvolvimento de competências genéricas em cursos universitários

Autores

  • Evelin Roxana Alvarado Pazmiño Universidad César Vallejo, Perú
  • Miguel Andrés Franco Bayas Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador
  • Elizabeth De Mora Litardo Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador
  • Jesus Del Rocio Alvarado Bravo Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador

Palavras-chave:

gamificação, níveis adaptativos, competências genéricas, percursos de aprendizagem, ensino superior

Resumo

Introdução: Este artigo apresenta uma revisão sistemática baseada no modelo PRISMA sobre o desenho e implementação de percursos gamificados com níveis adaptativos, visando o desenvolvimento de competências genéricas no ensino superior. Materiais e métodos: Trinta e dois estudos relevantes publicados entre 2020 e 2025 foram identificados para caracterizar as abordagens teóricas, metodológicas e empíricas que sustentam a aplicação de estratégias de gamificação progressiva. Resultados: Os achados demonstram um impacto positivo no desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, pensamento crítico, comunicação eficaz e aprendizagem independente. Discussão: Boas práticas no uso de plataformas digitais, mecânicas de jogos e feedback contínuo são destacadas, embora limitações metodológicas e lacunas de pesquisa também sejam reconhecidas. Conclusões: Conclui-se que percursos gamificados com níveis adaptativos potencializam a motivação intrínseca e a aprendizagem personalizada, promovendo uma formação transcurricular mais significativa.

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Publicado

2025-08-13

Como Citar

Alvarado Pazmiño, E. R., Franco Bayas, M. A., De Mora Litardo, E., & Alvarado Bravo, J. D. R. (2025). Desenho de itinerários gamificados com níveis adaptativos para o desenvolvimento de competências genéricas em cursos universitários. Mestre E Sociedade, 22(3), 2029–2039. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7084

Edição

v. 22 n. 3 (2025)

Seção

Artículos

Licença

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