Digital tools and teaching and learning in Ecuadorian university education. A systematic literature review 2023-2025
Keywords:
Technological tools, learning, teaching, higher education, constructivismAbstract
In the field of education, Information and Communication Technologies have provided significant benefits for students and teachers involved in university education. Thus, the problem that motivated this study was the limited innovation in teaching and learning within the university context. The objective of this research was to analyze how digital tools have influenced teaching and learning in university education. The methodology focused on a qualitative approach; the PRISMA protocol was applied for the analysis and selection of scientific articles extracted from the Dialnet, Scielo, and Redalyc databases. The sample consisted of 15 articles published between 2023 and 2025 in Spanish, within the field of education in Ecuador. The results demonstrate that the inclusion of digital tools has contributed to significant transformations in the teaching and learning process, supported by contemporary pedagogical theories such as constructivism. Furthermore, among the most frequently used tools are Moodle, Zoom, Microsoft Teams, Canva, Google Meet, and Google Classroom. In conclusion, digital tools have significantly influenced teaching and learning in the context of Ecuadorian university education because they foster motivation and enhance collaborative learning.
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