Augmented reality to enhance the teaching of natural sciences to people with incomplete schooling in virtual reality
Keywords:
Teachers, Training Strategy, Teaching-Learning, Augmented Reality, Educational SystemAbstract
Introduction: The use of augmented reality in the teaching of Natural Sciences seeks to cultivate and strengthen scientific language with a practical and interactive approach. Objective: To develop a training plan in the use of Augmented Reality to enhance the teaching of Natural Sciences (CCNN) in PCEI students of eighth year of Intensive Basic General Education (EGBI) of the Rafael Galeth Virtual School. Materials and Methods: This research uses the mixed approach, which combines quantitative and qualitative data. From an operational point of view, it constitutes applied research, which focused on the training of 12 eighth year teachers of Intensive Basic General Education (EGBI) of the Rafael Galeth Virtual School. A diagnosis was carried out before and after the implementation of the strategy. Results: The diagnostic results revealed deficiencies in the use of AR, lack of teacher training, and little access to information on its use in this type of teaching. After the implementation of the strategy, teachers were better trained to apply the use of AR in their classes. Conclusions: The use of the AR training strategy demonstrates that teachers can incorporate these educational tools into the educational process, developing skills and educational potential that foster motivation and meaningful learning among their students at this stage of development.
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