The use of computers in stimulating learning in primary school students
Keywords:
educational technology, primary education, active participation, academic performance, computers in the classroomAbstract
Introduction: The integration of technology into primary educational settings has become a key element in enhancing teaching-learning processes. This study analyzes the impact of computer use on active participation and learning stimulation in primary school students. Materials and methods: A quasi-experimental study was conducted with 120 students from third to fifth grade, divided into an experimental group (which used computers with educational software) and a control group (traditional method). Classroom observations, school engagement surveys, and a pre- and post-intervention academic performance test were used. Results: The experimental group showed a significant increase (p < 0.05) in class participation (35 % more active interventions) and better academic performance (15 % higher on the post-intervention test) compared to the control group. Students reported higher levels of motivation, enjoyment, and understanding of the content. Discussion: The results suggest that computers act as catalytic tools that transform the classroom into an interactive environment, fostering deeper and more meaningful learning. It is concluded that technology, when integrated with a clear pedagogical purpose, is an essential facilitator for 21st-century education.
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