Training process of the teacher of Special Education in management of the inclusion of the disabled
Training process of the teacher of Special Education in management of the inclusion of the disabled
Keywords:
initial teacher training, special education, educational inclusion, management, disabilityAbstract
Currently, it is a challenge to develop reengineering in the initial training of the teacher, to strengthen the skills and abilities of managing inclusion. This article aims to expose some theoretical elements that characterize the historical evolution of the training process of the Special Education teacher in management of the inclusion of the disabled in the context of Cuban society. Methods of the theoretical level were used, such as: inductive-deductive, analysis-synthesis and logical history. It is the intention of this research to establish a training model for the Special Education teacher, so that it can meet the new and growing demands, the social demands with more advantageous socio-educational resources for the inclusion of the disabled.
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