La perspectiva intercultural martiana: su inserción en la enseñanza de la historia

Autores/as

  • Lismay Rondón Matos Universidad Guantánamo, Cuba
  • Susana Rodríguez Moll Universidad Guantánamo, Cuba
  • Miroslava Agüero Fournier Universidad Guantánamo, Cuba

Palabras clave:

Perspectiva intercultural; José Martí; Enseñanza de Historia; Educación descolonizadora y transformadora.

Resumen

Introducción: José Martí, fue un pedagogo visionario cuya obra fue precursora del movimiento intercultural; por su enfoque humanista, se convierte en un referente clave para reflexionar en torno a la enseñanza de la historia. Este trabajo tiene como objetivo fundamentar la perspectiva intercultural martiana y su inserción en la enseñanza de la Historia. Materiales y métodos: Utilizamos el método histórico- lógico, la inducción - deducción y el análisis documental. Resultados y discusión: Con la propuesta se logró desarrollar una actitud reflexiva sobre la importancia del tratamiento de la perspectiva intercultural martiana en la enseñanza de la Historia, no solo como fuente de conocimientos, sino también por los valores éticos y morales que encierra. Conclusiones: La universidad, inspirada en Martí, debe ser un espacio de diálogo, creatividad y transformación social. Instituciones que adoptan este enfoque demuestran que es posible una educación descolonizadora y transformadora.

Citas

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Publicado

2026-02-03

Cómo citar

Rondón Matos, L., Rodríguez Moll, S., & Agüero Fournier, M. (2026). La perspectiva intercultural martiana: su inserción en la enseñanza de la historia. Maestro Y Sociedad, 23(1), 205–210. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7389

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Lismay Rondón Matos, Susana Rodríguez Moll, Miroslava Agüero Fournier

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