La educación energética: un enfoque epistémico para su análisis en la Educación Preuniversitaria
Palabras clave:
Energética, gestión, formación y axiológicoResumen
Introducción: La problemática energética actual, exige que los procesos educativos en general, permitan una adecuada comprensión de la misma, como condición necesaria para la formación de las capacidades, valores y actitudes que se necesitan. Es por eso que el presente estudio brinda un análisis epistémico, acerca del comportamiento de la gestión formativa de la educación energética, con un enfoque axiológico, en la Educación Preuniversitaria. Materiales y métodos: Lo cual está avalado por la aplicación de la observación, entrevista y una encuesta grupal, como una vía para atender las insuficiencias presentadas en el desempeño de directivos y docentes, relacionadas con la aplicación significativa de los conocimientos energéticos y ambientales, que limitan la calidad de vida y el bienestar comunitario de las instituciones educativas, brindando un diagnóstico certero que revela las limitaciones y potencialidades de un proceso, que dado su nivel de pertinencia y significación práctica, merece ser atendido con prontitud. Resultados: Se manifiesta una insuficiente preparación de los entes personológicos que participan en el proceso de formación de la educación ambiental, en función de una idoneidad que asegure la integralidad de la formación de los estudiantes, sobre la base del conocimiento energético. Discusión: Se demuestra un insuficiente dominio de los conocimientos relacionados con la educación ambiental y energética, comprobándose de ese modo la necesidad de implementar nuevas formas de atención para darle solución a esta problemática. Conclusiones: Se corroboró la necesidad de adoptar acciones concretas que conduzcan a la transformación de la situación que presenta la gestión formativa de la educación energética con un enfoque axiológico, desde una perspectiva desarrolladora e integradora que implique la acción participativa y reflexiva de los directivos y docentes de la Educación Preuniversitaria en la búsqueda de respuestas para atender los problemas medioambientales del entorno escolar y comunitario.
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