La creatividad como práctica inclusiva desde la formación inicial en la Licenciatura de Educación Especial

Autores/as

  • Suzel Duany Martínez Universidad de Oriente, Cuba
  • Martha María Guerra Santiuste Universidad de Oriente, Cuba

Palabras clave:

Creatividad, práctica inclusiva, formación inicial

Resumen

La Disciplina Didáctica General permite la aplicación de modos de actuación acorde a las exigencias actuales
que requiere la sociedad y enfrentar con éxito los objetivos que se plantean en el currículo es un reto para los profesores
en la carrera Licenciatura en Educación Especial. El presente trabajo tiene como Objetivo: Desarrollar la creatividad como
práctica inclusiva desde la formación inicial en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Especial a partir del
desarrollo de acciones básicas a desarrollar por los estudiantes. El mismo favorece la adecuada respuesta a la diversidad
a partir de la atención individual y diferenciada como parte de un principio pedagógico, de esta manera demostrarán las
actuales concepciones de la educación inclusiva. Se aplicaron los métodos de investigación: la observación, la revisión de
documentos, entrevista a estudiantes. Forma parte del Proyecto de investigación INCLUSOC de la Universidad de Oriente.

Citas

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Guirado Rivero. V del C. (2011). Recursos didácticos para la enseñanza -aprendizaje de los escolares con necesidades educativas especiales. Ed. Pueblo y Educación.

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Publicado

2023-10-20

Cómo citar

Duany Martínez, S., & Guerra Santiuste, M. M. (2023). La creatividad como práctica inclusiva desde la formación inicial en la Licenciatura de Educación Especial. Maestro Y Sociedad, 20(4), 884–890. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6167

Número

Vol. 20 Núm. 4 (2023)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Suzel Duany Martínez, Martha María Guerra Santiuste

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