Competencias comunicativas en el desarrollo del lenguaje de los estudiantes con discapacidades de aprendizajes
Communicative competences in the language development of students with learning disabilities
Palabras clave:
Competencias comunicativas, desarrollo del lenguaje, estudiantes con discapacidades, aprendizajesResumen
Introducción: El presente trabajo de investigación hace énfasis en la realidad actual de las instituciones educativas y la sociedad al encontrarse con diversidad de estudiantes que no son atendidos adecuadamente por los docentes y su escaso conocimiento del tema. Materiales y métodos: Se han empleado métodos diversos: histórico-lógico, análisis sintético, sistémico. Resultados: Los resultados de esta investigación permiten desarrollar conciencia en otras instituciones a fin de que adopten metodologías lúdicas siendo esta una forma de hacerlos parte y no aislarlos o que se sientan diferentes, sino de un proceso que los evalué de acuerdo a sus capacidades y proponen una guía metodológica en competencias comunicativas para el desarrollo de la lecto-escritura. Discusión: En el nuevo aprendizaje da inicio a situaciones de transferencias donde el estudiante aplica el conocimiento a nuevos contextos. Se recomienda utilizar esta Guía en base a la planificación académica de cada curso o clase. Conclusiones: Se comprobó la factibilidad en diferentes dimensiones. Humana, técnica y financiera.
Introduction: This research work emphasizes the current reality of educational institutions and society when encountering a diversity of students who are not adequately attended by teachers and their little knowledge of the subject. Materials and methods: Various methods have been used: historical-logical, synthetic, systemic analysis. Results: The results of this research allow the development of awareness in other institutions so that they adopt playful methodologies, this being a way of making them part and not isolating them or making them feel different, but rather a process that evaluates them according to their abilities and proposes A methodological guide in communication skills for the development of reading and writing. Discussion: In the new learning, transfer situations begin where the student applies knowledge to new contexts. It is recommended to use this Guide based on the academic planning of each course or class. Conclusions: The feasibility was verified in different dimensions. Human, technical and financial.
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