Impartición de contenidos en los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje en la enseñanza superior

Delivery of content in Virtual Teaching Environments Learning in higher education

Autores/as

  • Mayelnay Navarro-Duharte Institución de Enseñanza Superior “Hermanos Marañón” de Santiago de Cuba, Cuba

Palabras clave:

Entornos Virtuales, Metodología, tecnologías educativas, Virtual surroundingses, Metodología, educational technologies

Resumen

Con la integración de tecnologías y recursos informático  vinculados a la situación epidemiológica del país y el mundo, que han puesto en acontecimiento nuevas formas y estrategias de continuar el desarrollo del país en todos sus sectores sociales, tales como la educación; han obligado a utilizar las tecnologías como vía de continuidad educativa. Por tal finalidad, el objetivo de la investigación, fundamentar el proceso de impartición de contenidos profesionales en el contexto de instituciones superiores del Ministerio del Interior y su dinámica, mediante los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Aunque los profesores emplean la actividad e-mail para asignarles trabajos independientes a los estudiantes, no propician la utilización de la opción blogs para el desarrollo de actividades que promuevan el trabajo individual de los estudiantes, empleando eventualmente la actividad cuestionario para planificar acciones de evaluación a los mismos; en su lugar desarrollan la evaluación tradicional a través de exámenes orales y escritos.

With the integration of technologies and computer resources linked to the epidemiological situation of the country and the world, which have brought about new ways and strategies to continue the development of the country in all its social sectors, such as education; have forced the use of technology as a means of educational continuity. For this purpose, the objective of the research, to support the process of imparting professional content in the context of higher institutions of the Ministry of the Interior and its dynamics, through Virtual Teaching-Learning Environments. Although teachers use the e-mail activity to assign independent work to students, they do not favor the use of the blog option for the development of activities that promote individual work by students, eventually using the questionnaire activity to plan evaluation actions through the same; instead they develop the traditional evaluation through oral and written exams.

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Publicado

2022-11-11

Cómo citar

Navarro-Duharte, M. . (2022). Impartición de contenidos en los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje en la enseñanza superior: Delivery of content in Virtual Teaching Environments Learning in higher education. Maestro Y Sociedad, 19(4), 1760–1768. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5751

Número

Vol. 19 Núm. 4 (2022)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Mayelnay Navarro-Duharte

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