El uso de TICs y las Inteligencias Múltiples en los estudiantes de Básica Superior y Bachillerato

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Autores/as

Palabras clave:

tecnologías, información, comunicación, Inteligencias múltiples, aprendizaje significativo

Resumen

La presente investigación sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y las Inteligencias Múltiples (IM). Surge de la necesidad de conocer cómo las diferentes inteligencias de los niños y jóvenes pueden ser aprovechadas en el aula de clase potenciandolas a través de las TICs como herramientas que han cambiado los entornos educativos, sociales y económicos a nivel mundial. En tal virtud, el objetivo propuesto es aplicar las TICs para el desarrollo de las IM en los estudiantes de Básica Superior y Bachillerato de la Unidad Educativa Narciso Cerda. Para este trabajo se emplea el método inductivo, deductivo y el estadístico, se ahí que mediante el utilizó de la encuesta realizada a docentes y estudiantes por lo que se pudo comprobar que el mayor número de docentes no emplea las TICs para que la clase sea dinámica, además se ratifica la necesidad de la capacitación docente en el uso de la TICs para potenciar la IM de los estudiantes. En conclusión se evidencia que es menester la utilización de las TICs para el desarrollo de las IM en los estudiantes de la Unidad Educativa Narciso Cerda Maldonado.

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Publicado

2022-01-05

Cómo citar

Aguirre-Avilés, B. A., García-Gaibor, F. H., Quiñonez-Barahona, M. J., & Trujillo-Zurita, J. G. (2022). El uso de TICs y las Inteligencias Múltiples en los estudiantes de Básica Superior y Bachillerato: Array. Maestro Y Sociedad, 19(1), 28–37. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5482

Número

Vol. 19 Núm. 1 (2022)

Sección

Artículos

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