El proyecto extensionista Mariposa para la dignificación de la mujer

Caridad Castellanos-Machado; Daimé Cebrián-Suárez; Luis Ernesto Paz-Enrique; Eduardo Alejandro Hernández-Alfonso

Caridad Castellanos-Machado Departamento de Sociología, Universidad Iberoamericana https://orcid.org/0000-0001-6023-7489
Daimé Cebrián-Suárez Departamento de Extensión Universitaria. Universidad Central Marta Abreu de Las Villas, Cuba https://orcid.org/0000-0003-4917-7985
Luis Ernesto Paz-Enrique Dirección de Información Científico Técnica. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas https://orcid.org/0000-0001-9214-3057
Eduardo Alejandro Hernández-Alfonso Departamento de Extensión Universitaria. Universidad Central Marta Abreu de Las Villas https://orcid.org/0000-0002-6446-1653

Palabras clave: extensión universitaria, género, proyecto extensionista, Proyecto Mariposa

Resumen

Para las instituciones educativas cubanas la equidad de género y la promoción de las políticas correspondientes son esenciales para el proceso docente - educativo. La emergencia de distintos espacios donde se reconozca a la mujer en cualquiera de las esferas sociales donde se desarrolla ha teniendo en cuenta eliminar estereotipos y patrones de comportamientos heteronormativos heredados de una sociedad patriarcal en la que hombres y mujeres difieren no solo en su anatomía, sino también en su condición social. Aunque Cuba avanza en el desarrollo de procesos de equidad de género, aún quedan vestigios del patriarcado normando diferentes procesos sociales. Por tal motivo, en el área de extensión universitaria se desarrollan espacios y proyectos que se configuran para homenajear a la mujer. Se plantearon como objetivos del estudio: 1) socializar los resultados obtenidos de un proyecto extensionista universitario para resaltar la labor de la mujer y 2) examinar el enfoque teórico y metodológico del Proyecto Mariposa. Mariposa es un proyecto que nace desde el año 2012 para estimular a mujeres consagradas que trabajan o han trabajado en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba. El proyecto presenta un enfoque humanista y emancipador de la mujer.

Citas

1. Amorós, C. (1994). Diez palabras clave sobre mujer. Madrid: Editorial Verbo Divino.
2. Ariño, A. & González, A.J. (2012). La dimensión cultural de la Universidad en el Estado español. Periférica: revista para el análisis de la cultura y el territorio, 13(2012), p. 115-141.
3. Astelarra, J. (2005) ¿Libres e iguales? Sociedad y política desde el feminismo. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.
4. Bochar, J.E. (2017). Feminismos, perspectiva de género y psicoanálisis. Revista de investigación y divulgación sobre los estudios de género, 20(2), p. 35-63
5. Butler, J. (2016). Fundaciones contingentes: el feminismo y la cuestión del «post-modernismo». La Manzana de la Discordia, 1(1), p. 133-147.
6. González, J. C. (2003). En busca de un espacio: historia de las mujeres en Cuba. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.
7. Lafaurie, M.M. (2008). Género, feminismo y conflicto. Una aproximación a la propuesta de Vincent Martínez Guzmán. Revista Colombiana de Enfermería, (3), 3, p. 83-88.
8. Marcuse, H. (1969). La Sociedad Industrial y el Marxismo. Buenos Aires: Editorial Quintaria.
9. Proveyer, C. (2005). Introducción a las lecturas de sociología y política social de género. La Habana: Editorial Félix Varela.
10. Trujillo, M. (2017). Epistemologías feministas y estudios de género: Reflexiones desde el trabajo de campo. Revista Faro, 1(25), 5-18.