Consideraciones sobre la Programación Neurolingüística y su uso para la motivación hacia un aprendizaje significativo de los estudiantes de telesecundaria

Autores/as

  • Ana Lidia Vargas-Miranda Escuela Telesecundaria “Eulalia Guzmán” de San Antonio de la Gavia, Estado Guerrero

Palabras clave:

programación neurolingüística, motivación, aprendizaje significativo, telesecundaria

Resumen

El presente artículo expone algunas consideraciones sobre la Programación Neurolingüística y su uso para la motivación hacia un aprendizaje significativo de los estudiantes de telesecundaria. Constituye propósito esencial ofrecer algunas consideraciones teóricas y resultados de la investigación que se realiza como proyecto de tesis doctoral relacionada con la utilización del Programa Neurolingüística en la motivación para desarrollar a un aprendizaje significativo en los estudiantes de la telesecundaria. El estudio realizado es predominantemente cualitativo, a través del método inductivo e interpretativo, desarrollándose por medio de entrevistas, observaciones a clases, actividades escolares y talleres con docentes y estudiantes, así como análisis de la bibliografía especializada sobre el tema objeto de estudio.  Para procesar los datos se utilizan los métodos estadísticos matemáticos.

Citas

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Publicado

2019-11-06

Cómo citar

Vargas-Miranda, A. L. (2019). Consideraciones sobre la Programación Neurolingüística y su uso para la motivación hacia un aprendizaje significativo de los estudiantes de telesecundaria. Maestro Y Sociedad, 16(4), 866–879. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5076

Número

Vol. 16 Núm. 4 (2019)

Sección

Artículos

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