La atención a la diversidad: una alternativa psicopedagógica para promover el aprendizaje desarrollador en escolares primarios

Autores/as

  • Avelino José António Ministerio de Educación Superior, Luanda
  • Vilma García-Díaz Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Palabras clave:

atención a la diversidad, alternativa psicopedagógica, aprendizaje desarrollador, escolares primarios

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo valorar el comportamiento de la atención a la diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los escolares primarios, en el Seminternado “Simón Bolívar Palacios, perteneciente al municipio Santiago de Cuba. Se realizó un estudio diagnóstico del proceso citado, y se aplicó un conjunto de instrumentos, entre los cuales se encuentra: la observación a clases, el análisis de documentos, la entrevista y la encuesta a maestros y directivos de dicha escuela. En el estudio realizado se constató que hay insuficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los escolares primarios, así como insuficientes recursos psicopedagógicos por parte de los docentes para atender la diversidad escolar. Se verifica además la necesidad de elaborar una alternativa psicopedagógica cuyo enfoque diversificado permita promover el aprendizaje desarrollador en los escolares de sexto grado del Seminternado Simón Bolívar Palacios para atenuar las insuficiencias detectadas.   

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Publicado

2019-03-11

Cómo citar

António, A. J., & García-Díaz, V. (2019). La atención a la diversidad: una alternativa psicopedagógica para promover el aprendizaje desarrollador en escolares primarios. Maestro Y Sociedad, 16(1), 143–155. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4851

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2019)

Sección

Artículos

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