Reflexiones acerca del tratamiento de la personalidad en la historia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del profesional de la educación

  • Yordan Nápoles-Ramírez Universidad de Oriente
Palabras clave: personalidad, personalidad histórica, personalidad en la historia, actores sociales.

Resumen

En la formación inicial del profesional de carreras pedagógicas, el conocimiento y aprehensión de la historia es portador de lecciones culturales, morales, estéticas, económicas, ideológicas y políticas que deben contribuir a transformar el modo de actuación de los mismos. En tal sentido, deben tratarse personalidades no solo reconocidas por la historiografía, sino las relacionadas con la historia de las profesiones de los estudiantes, las que deben contribuir al desarrollo cognitivo y axiológico en correspondencia con el modelo de la profesión. El presente artículo constituye una invitación desde las ciencias pedagógicas a tratar las personalidades en la historia desde una perspectiva integradora en aras de transformar la tendencia actual de concebirlas a la esfera político-militar.

Biografía del autor/a

Yordan Nápoles-Ramírez, Universidad de Oriente
Licenciada en Letras, Editora de la Revista Maestro y Sociedad
Publicado
2017-03-21
Cómo citar
Nápoles-Ramírez, Y. (2017). Reflexiones acerca del tratamiento de la personalidad en la historia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del profesional de la educación. Maestro Y Sociedad, 14(1), 97-106. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/2049
Sección
Artículos