Lenguaje y cognición en el desarrollo del pensamiento crítico y complejo en estudiantes universitarios del Ecuador

  • Eliseo Efraín Toro-Toloza Universidad Técnica de Babahoyo
Palabras clave: hábito lector, lenguaje, redes neuronales.

Resumen

La investigación está determinada por un problema generalizado en la educación media y universitaria en la Provincia de Los Ríos-Ecuador referido al lenguaje y la cognición en el desarrollo del pensamiento crítico y complejo. Se reconoce aquí cual es la realidad del proceso lector y como éste influye al conjunto de saberes de participación de los estudiantes en el aula, entendiendo que el lenguaje contribuye en las capacidades de implicación en las tareas educativas y en el desarrollo del pensamiento crítico y complejo de los estudiantes universitarios. El objetivo planteado es analizar cómo el hábito lector influye en el pensamiento crítico y complejo de los estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo.

Biografía del autor/a

Eliseo Efraín Toro-Toloza, Universidad Técnica de Babahoyo
Licenciada en Letras, Editora de la Revista Maestro y Sociedad
Publicado
2017-03-21
Cómo citar
Toro-Toloza, E. (2017). Lenguaje y cognición en el desarrollo del pensamiento crítico y complejo en estudiantes universitarios del Ecuador. Maestro Y Sociedad, 14(1), 59-71. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/2046
Sección
Artículos