Alfabetização digital em adultos em áreas rurais: um estudo sobre necessidades de treinamento
Palavras-chave:
literacia digital; exclusão digital rural; necessidades de formação; adultos; EquadorResumo
Introdução: Esta pesquisa abordou a necessidade de alfabetização digital entre adultos em áreas rurais, um determinante fundamental para a participação social e a equidade. O estudo foi conduzido em Sitio Carrasco (Chone, Equador) durante o ano de 2025 com o objetivo de estimar as necessidades de treinamento em alfabetização digital da população adulta, integrando a análise de habilidades digitais, acesso a recursos tecnológicos e barreiras socioculturais. Materiais e métodos: Foi utilizada uma abordagem quantitativa, não experimental e transversal com 150 participantes, aplicando um questionário Likert de 18 itens baseado no framework DigComp 2.2. A necessidade de treinamento foi calculada invertendo-se a média (5 - média), classificando-a como baixa, moderada ou alta. Resultados: Os resultados mostraram uma necessidade geral moderada (média de 2,98/5), com 74,7% da população apresentando necessidade moderada ou alta. Por dimensão, a pontuação média de habilidades digitais foi de 3,14; acesso a recursos, 2,82; e barreiras socioculturais, 2,99. O indicador mais crítico foi a conectividade e a acessibilidade (2,21), enquanto a maior força relativa foi a comunicação e a colaboração digitais (3,53). Discussão: O estudo concentra-se na conectividade como o principal obstáculo e na existência de uma lacuna de competências que limita a aprendizagem autodirigida. Conclusões: As intervenções devem priorizar estratégias para baixa dependência da internet, formação em literacia da informação (busca e verificação) e apoio comunitário para garantir a adesão e a transferência da aprendizagem em contextos rurais.
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