Neurociência aplicada à criatividade literária

Resumo

Introdução: A criatividade, sob a perspectiva da neurociência, tem a capacidade de gerar novas ideias, essenciais ao combinar conhecimentos prévios com novos, criando múltiplas soluções que incorporam o pensamento divergente diante de uma situação ou problema, utilizando fluidez, flexibilidade, originalidade e elaboração detalhada de ideias. Materiais e métodos: Com esses fundamentos teóricos de cunho humanístico e psicopedagógico, não só se evidenciará a necessidade de valorizar o aluno a partir de sua personalidade, como também se reconhecerá o valor do conhecimento prévio na aquisição de habilidades e competências a serem desempenhadas ao longo da vida. Ler e escrever devem ser considerados tanto como uma filosofia quanto como um exercício prático desde os primeiros anos de vida, até que se tornem um hábito com prazer e realização, mas não uma obrigação. Resultados: Com o surgimento da tecnologia e as mudanças na vida da sociedade nos últimos anos, é necessário adotar uma abordagem interdisciplinar na educação de crianças e jovens como uma necessidade inadiável para o crescimento cognitivo, a fim de ativar suas habilidades e competências que lhes permitirão maximizar seu pensamento convergente e divergente. Discussão: É necessário atentar para a neurocultura, que, com as contribuições da genética e epigenética, e especialmente da neurociência, permitirá aos professores estimular a criatividade dos alunos por meio de oficinas de escrita criativa. Conclusões: Por fim, deve-se considerar a importância da experiência prévia ou do conhecimento utilizado em neurociência, visto que maior conhecimento leva a maior potencial para a criatividade. No entanto, este não é um fator determinante; para este atributo, o ambiente lúdico é um fator que desperta a criatividade.