Atividades de ensino em comunicação de risco e vulnerabilidade para preparação cidadã

Resumo

Introdução: Este estudo tem como objetivo aprimorar a comunicação de risco e vulnerabilidade por meio de atividades educativas como meio de formação cidadã em países como Cuba, tendo como referência as comunidades de O'Bourke e Pastorita, na cidade de Cienfuegos. Materiais e métodos: A metodologia aplicada foi de abordagem qualitativa, com a unidade dos métodos analítico-sintético e indutivo-dedutivo, ambos para determinar os fundamentos teóricos e metodológicos sobre a participação de atores sociais e docentes da Universidade de Cienfuegos. A entrevista incluiu moradores das comunidades O'Bourke e Pastorita para determinar seu nível de compreensão da comunicação de risco e vulnerabilidade. A análise documental, ambos métodos em nível empírico, permitiu coletar depoimentos e dados bibliográficos. Resultados: A gestão da comunicação de risco e vulnerabilidade é descrita como uma contribuição para a formação do cidadão por meio de atividades didáticas que permitem organizar as mensagens a partir de suas características; linguagens, canais e espaços, através de uma utilização racional, coerente e criativa, de acordo com o contexto, que permita a preparação em situações de catástrofe. Discussão: Na análise da comunicação de risco e vulnerabilidade diante dos riscos de desastres naturais, o conteúdo é fortalecido na prática em uma unidade dialética composta por ações que permitem a preparação em comunidades em risco e vulneráveis, como Pastorita e O'Bourke, ambas localizadas na capital provincial, a cidade de Cienfuegos. Conclusões: Nas atividades de ensino realizadas, evidenciaram-se diversas formas de exercer a comunicação numa perspetiva participativa e eficaz, o que permitiu aos cidadãos compreender a importância da comunicação para a prevenção, mitigação e resposta a emergências em situações de catástrofe, bem como a importância destas na gestão das organizações, promovendo novas formas de realizar o trabalho comunitário e a formação cidadã desde o próprio processo de ensino.