Aprendizaje Basado en Proyectos y su influencia en el desarrollo cognitivo de estudiantes del subnivel medio
Project-Based Learning and its influence on the cognitive development of students of the middle sublevel
Palavras-chave:
Aprendizaje Basado en Proyectos, Desarrollo Cognitivo, Metodología activa, Project Based Learning, Cognitive Development, Active MethodologyResumo
El propósito de esta investigación es aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo cognitivo de los estudiantes del subnivel medio de la Escuela de Educación Básica “2 de Mayo” periodo lectivo 2021-2022. La metodología usada en este trabajo es el enfoque mixto por medio de la investigación de campo, descriptiva, con las técnicas de observación y como instrumento la encuesta vía online. La población objeto estudio se realizó con los docentes del subnivel medio y a los estudiantes de Sexto de educación básica de la institución educativa en mención. El primordial aporte que se ofrece es explicitar los beneficios y ventajas que tiene esta metodología, en el desarrollo cognitivo del estudiantado, como una iniciativa estratégica dinámica para el trabajo colaborativo online y presencial.
The purpose of this research is to apply the Project-Based Learning in the cognitive development of the students of the middle sublevel of the School of Basic Education "2 de Mayo" academic period 2021-2022. The methodology used in this work is the mixed approach through field research, descriptive, with observation techniques and as an instrument the online survey. The population under study was carried out with the teachers of the middle sublevel and the students of the Sixth grade of basic education of the educational institution in question. The main contribution that is offered is to explain the benefits and advantages that this methodology has, in the cognitive development of the student body, as a dynamic strategic initiative for online and face-to-face collaborative work.
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