Estrategias didáctico-metodológicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios

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Autores/as

Palabras clave:

pensamiento crítico, innovación educativa, investigación científica

Resumen

El presente artículo se constituye como una indagación científica analítica de la importancia de estrategias didáctico-metodológicas para desarrollar el pensamiento crítico en los universitarios, toda vez que la sociedad requiere de personas con amplia capacidad de decisión y solución de problemas de manera reflexiva, innovadora y creativa. Es una investigación documental que utiliza métodos para la interpretación de la literatura científica y la construcción del texto científico. Los resultados revelan el rol que debe jugar el docente para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes desde el despliegue de estrategias que complementen los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares. Se concluye connotando la importancia del desarrollo del pensamiento crítico de los universitarios desde la autonomía pedagógica, siendo favorable para el desarrollo de sus competencias personales y profesionales, y su participación protagónica en la transformación de la sociedad.

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Publicado

2022-04-26

Cómo citar

Pineda-Moran, C. S. (2022). Estrategias didáctico-metodológicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios: Array. Maestro Y Sociedad, 19(2), 703–710. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5545

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos

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