Concepción y práctica educativa de Pedro Cañas Abril

Autores/as

  • Rafael A. Borges-Betancourt Universidad de Oriente

Palabras clave:

reforma de la educación, ciencia y conciencia, Universidad de Oriente, Pedro Cañas Abril.

Resumen

Pedro Cañas Abril (1902-1992) constituye una personalidad de la ciencia y la educación en Cuba, cuya concepción y labor educativa es poco conocida. Sin embargo, durante el período de la república neocolonial burguesa, Cañas Abril se desempeñó como profesor y director del Instituto de Segunda Enseñanza de Santiago de Cuba, desde donde promovió la reforma de los estudios de bachillerato en nuestro país. Fue uno de los fundadores y pilar pedagógico de la Universidad de Oriente, donde desarrolló una destacada labor educativa. A partir de 1959, contribuyó con valiosas ideas y experiencias a la reforma integral de la educación, principalmente, universitaria. En este trabajo se exponen sus ideas, principalmente, acerca de la formación del profesional universitario y actividad educativa en el período de la república neocolonial burguesa que, favorezcan el conocimiento de su destacada trayectoria como educador.

Descargas

Publicado

2017-05-29

Cómo citar

Borges-Betancourt, R. A. (2017). Concepción y práctica educativa de Pedro Cañas Abril. Maestro Y Sociedad, 76–89. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/2422

Número

2017: Número Especial 70 Aniversario de la UO

Sección

Número Especial

Licencia

Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.

This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.