Revisão da eficácia das políticas educacionais em contextos rurais e socioeconômicos no Equador

Autores

  • Diana Elizabeth Loja Sagbay Universidad de Panamá, Panamá

Palavras-chave:

Educação Rural, Políticas Educacionais, Território Rural, Condições Socioeconômicas

Resumo

Introdução: O estudo das oportunidades e desafios da educação rural no Equador analisa em que medida as políticas educacionais implementadas e as condições socioeconômicas visam melhorar a qualidade da educação nas áreas rurais. Materiais e métodos: Para a abordagem do objeto da pesquisa, foram utilizadas análise de conteúdo de políticas educacionais, revisão crítica de literatura sobre educação intercultural bilíngue, síntese de teorias pedagógicas aplicadas a contextos multiculturais e modelagem de teorias de integração cultural. Resultados: Argumenta-se que as políticas educacionais aplicadas não respondem às diferentes características do meio rural; Pelo contrário, agravam as lacunas educacionais. As condições socioeconômicas das áreas rurais, como pobreza e infraestrutura, afetam o desempenho acadêmico e o acesso aos recursos educacionais. O estudo refuta esse argumento por meio da análise das políticas educacionais aplicadas, do contexto socioeconômico e da proposta de um currículo com características específicas para o contexto rural das aldeias de Montubio. Discussão: Este artigo examina como as políticas educacionais e as condições socioeconômicas afetam a qualidade e o acesso à educação em áreas rurais do Equador, comparando-as com áreas urbanas. Propõe-se avaliar e identificar soluções para melhorar esses aspectos críticos. Conclusões: A pesquisa conclui que a educação rural no Equador enfrenta desafios significativos devido às lacunas de qualidade e acessibilidade em comparação às áreas urbanas. Esses problemas, resultantes de políticas educacionais inadequadas e restrições socioeconômicas, exigem atenção urgente para promover o desenvolvimento sustentável e a equidade.

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Publicado

2025-05-10

Como Citar

Loja Sagbay, D. E. (2025). Revisão da eficácia das políticas educacionais em contextos rurais e socioeconômicos no Equador. Mestre E Sociedade, 22(1), 676–682. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6836

Edição

v. 22 n. 1 (2025)

Seção

Artículos

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