Estratégia educativa para a inclusão de crianças com autismo na 4ª série da Escola Pedro Carbo Cantón Guayas
Palavras-chave:
Autismo, ambientes educacionais, inclusão, aprendizagemResumo
Introdução: A inclusão efetiva de crianças com autismo na sala de aula representa um desafio pedagógico constante. Esta pesquisa teve como objetivo projetar uma horta escolar com tema de dinossauros para facilitar essa inclusão. O objetivo foi promover o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças com TEA por meio de um ambiente estimulante e multissensorial. Materiais e métodos: A metodologia adotada incluiu revisão de literatura, observações diretas e entrevistas semiestruturadas para obter uma perspectiva holística. Resultados: Os resultados indicaram melhorias significativas na interação social, comunicação e habilidades motoras das crianças. Discussão: A discussão destaca a congruência com estudos anteriores sobre a eficácia da aprendizagem experiencial e a importância de um ambiente adaptado às necessidades sensoriais. Conclusões: Conclui-se que a horta escolar temática não só é benéfica para a aprendizagem e o bem-estar das crianças com autismo, mas também enriquece o ambiente educativo geral, sugerindo um modelo replicável para futuras práticas inclusivas.
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