Inverted classroom as a teaching strategy for people with unfinished schooling in the "Father Jorge Ugalde Paladines" educational unit
Keywords:
Adult education, methodology, techniques, strategies, andragogyAbstract
This article addresses the issue of flipped classroom as a teaching strategy for people with unfinished schooling, in the "Padre Jorge Ugalde Paladines" Educational Unit, bibliographic, documentary and field criteria were met; trying to broaden and deepen the different approaches, theories, concepts of different authors, with the objective of determining their effect on academic activities as a teaching strategy; For the development of the same for the diversity and reality of each parallel of this institution, the technique that was applied to gather information was the survey, with the questionnaire instrument, the analysis obtained from the results showed how the teaching process has been seen favored with the application of this methodology in the development of academic activities, which allows establishing a dynamic environment, collaborative work, significant learning and development of skills autonomously.
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