Aprendizaje colaborativo y su influencia en el aprendizaje de estudios sociales en la Unidad Educativa Quintiliano Sanchez
Resumen
Introducción: La investigación aborda el diseño de una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje colaborativo para mejorar el aprendizaje de Estudios Sociales en la Unidad Educativa Quintiliano Sánchez Rendón (cantón San Jacinto de Buena Fe, provincia Los Ríos), ante la problemática de que los docentes deben compartir tiempo de preparación en varias áreas, priorizando materias básicas y dejando con menor carga horaria a asignaturas como Estudios Sociales, lo que repercute en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes. Materiales y métodos: Se emplearon tipos de investigación de campo, aplicada, bibliográfica y descriptiva, utilizando métodos teóricos y empíricos. La técnica principal fue la encuesta, aplicada a estudiantes y docentes de la institución mediante un cuestionario de 10 preguntas cerradas sobre aprendizaje colaborativo y aprendizaje de Estudios Sociales. Resultados: El 56% de los estudiantes considera que aprende mejor con estrategias de aprendizaje colaborativo; el 81% señala que se utilizan libros educativos de manera muy frecuente; el 59% reconoce tener bajo rendimiento en Estudios Sociales; el 81% considera necesaria la capacitación docente en estrategias colaborativas. Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios internacionales sobre aprendizaje colaborativo, que señalan la importancia de la participación activa del estudiante en el proceso educativo, aunque el rendimiento académico no siempre mejora de manera directa. Conclusiones: Se fundamentó teóricamente el aprendizaje colaborativo y su relación con Estudios Sociales; se determinó que los estudiantes tienen un nivel limitado de aprendizaje debido a la alta carga horaria docente y la priorización de asignaturas básicas; se diseñó y validó un taller de capacitación para docentes sobre estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje colaborativo, que permitirá mejorar el rendimiento escolar en la asignatura de Estudios Sociales.
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