La transdisciplinariedad, un modelo educativo que trasciende fronteras en la enseñanza
Palabras clave:
Educación en línea, enseñanza superior, formación docente, metodología transdisciplinar, transdisciplinariedadResumen
Introducción: Este estudio analiza la presencia de la transdisciplinariedad en la educación en línea de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) mediante una revisión sistemática de su Modelo Educativo, Diseño Instruccional y Planes de Estudio de la carrera de Educación. Materiales y métodos: Se examinaron documentos institucionales y literatura científica reciente sobre transdisciplinariedad en la educación superior. Los hallazgos evidencian que, aunque el modelo educativo promueve una formación flexible e integral, no existen estrategias claras para la aplicación de la transdisciplinariedad en la enseñanza en línea. El diseño instruccional incorpora metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo, pero sin una planificación estructurada que garantice la interconexión entre disciplinas. Resultados y discusión: Asimismo, los planes de estudio incluyen asignaturas con potencial transdisciplinar, aunque con escasa integración entre áreas del conocimiento y sin mecanismos de evaluación específicos para medir competencias transdisciplinares. Conclusiones: Se concluye que la UNEMI requiere reforzar la planificación curricular y los sistemas de evaluación para consolidar un enfoque transdisciplinar en la formación docente. Se recomienda la implementación de estrategias que favorezcan la integración del conocimiento, garantizando una educación en línea más articulada, innovadora y alineada con los desafíos de la enseñanza contemporánea.
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