Realidad aumentada para potenciar la enseñanza de ciencias naturales para personas con escolaridad inconclusa en la virtualidad
Palabras clave:
Docentes, Estrategia de Capacitación, Enseñanza-Aprendizaje, Realidad Aumentada, Sistema EducativoResumen
Introducción: La utilización de realidad aumentada en la enseñanza de las Ciencias Naturales busca cultivar y fortalecer el lenguaje científico con un enfoque práctico e interactivo. Objetivo: elaborar un plan de capacitación en el uso de la Realidad Aumentada para potenciar la enseñanza de Ciencias Naturales (CCNN) en estudiantes PCEI de octavo año de Educación General Básica Intensiva (EGBI) del Colegio Virtual Rafael Galeth. Materiales y Métodos: Esta investigación utiliza el enfoque mixto, que combina datos cuantitativos y cualitativos, desde el punto de vista operacional constituye una investigación aplicada, la cual se centró en la capacitación de 12 docentes de octavo año de Educación General Básica Intensiva (EGBI) del Colegio Virtual Rafael Galeth; se realizó un diagnóstico antes de la aplicación de la estrategia y posterior a la misma. Resultados: Los resultados diagnósticos develaron insuficiencias en el uso de la RA, falta de capacitación de los docentes y poco acceso a información sobre su utilización en este tipo de enseñanza. Posterior a la aplicación de la estrategia los docentes estuvieron más capacitados para aplicar el uso de la RA en sus clases. Conclusiones: el uso de la estrategia de capacitación en el uso de la RA muestra que es posible que los docentes puedan incorporar estas herramientas educativas en el proceso educativo, desarrollando habilidades y potencialidades educativas que favorecen la motivación y el aprendizaje significativo de sus estudiantes en esa etapa de desarrollo evolutivo.
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