Revisión de la Efectividad de Políticas Educativas en Contextos Rurales y Socioeconómicos de Ecuador

Autores/as

  • Diana Elizabeth Loja Sagbay Universidad de Panamá, Panamá

Palabras clave:

Educación Rural, Políticas educativas, Territorio rural, condiciones socioeconómicas

Resumen

Introducción: El estudio de las oportunidades y desafíos de la educación rural en el Ecuador analiza hasta qué punto las políticas educativas implementadas y las condiciones socioeconómicas pretenden mejorar la calidad educativa en las zonas rurales. Materiales y métodos: Para el acercamiento al objeto de la investigación se utilizó el análisis de contenido de políticas educativas, revisión crítica de literatura sobre educación intercultural bilingüe, síntesis de teorías pedagógicas aplicadas a contextos multiculturales, y modelado de teorías de integración cultural. Resultados: Se sostiene que las políticas educativas que son aplicadas no responden a las distintas características que presenta el ámbito rural; por el contrario, agravan las brechas educativas. Las condiciones socioeconómicas previas del contexto rural, tales como la pobreza o la infraestructura, inciden en el rendimiento escolar y en el acceso a recursos educativos. El estudio rebate este argumento a través del análisis de las políticas educativas aplicadas, el contexto socioeconómico y la propuesta de un currículo con características específicas para el contexto rural de los pueblos montubios. Discusión: Este trabajo examina cómo las políticas educativas y las condiciones socioeconómicas afectan la calidad y acceso a la educación en áreas rurales de Ecuador, comparándolas con zonas urbanas. Se propone evaluar e identificar soluciones para mejorar estos aspectos críticos. Conclusiones: La investigación concluye que la educación rural en Ecuador enfrenta desafíos significativos debido a brechas en calidad y accesibilidad comparadas con zonas urbanas. Estos problemas, derivados de políticas educativas inadecuadas y restricciones socioeconómicas, requieren atención urgente para promover el desarrollo sostenible y la equidad.

Citas

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Publicado

2025-05-10

Cómo citar

Loja Sagbay, D. E. (2025). Revisión de la Efectividad de Políticas Educativas en Contextos Rurales y Socioeconómicos de Ecuador. Maestro Y Sociedad, 22(1), 676–682. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6836

Número

Vol. 22 Núm. 1 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Diana Elizabeth Loja Sagbay

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