Actividades lúdicas para el desarrollo de la identidad-autonomía en niños de Educación Inicial II
Palabras clave:
autonomía, actividades lúdicas, educación inicial, identidad, juegosResumen
Introducción: En determinados contextos donde se desarrolla la educación inicial se denotan infantes con poco participativos, retraídos, dependientes de los demás para la realización de acciones educativas y personales. Objetivo: Diseñar una propuesta didáctica basada en actividades lúdicas para el desarrollo de la identidad y la autonomía en los niños de Educación Inicial II. Materiales y Métodos: El enfoque del estudio es mixto (cualitativo-cuantitativo), los métodos teóricos, empíricos y estadísticos guiaron la investigación. Las técnicas que facilitaron la recopilación de información fueron la observación a niños de 4-5 años de edad, encuesta a 3 docentes y la entrevista a la directora de la Unidad Educativa Particular “Albert Einstein” ubicada en el cantón Portoviejo, provincia de Manabí-Ecuador. Resultados: La mayoría de los niños de 4-5 años tienen iniciadas 7 destrezas. Por su parte, el 100% de las docentes han observado problemas vinculados con la identidad y autonomía en los niños de 4-5 años. Y, el 67% reconoce que ocasionalmente, fomentan el desarrollo de la identidad y autonomía en los niños. Conclusiones: La aplicabilidad actividades lúdicas contribuye en el desarrollo de la identidad y autonomía en los estudiantes de Educación Inicial II. Por ello, se hace importante que se apliquen estas acciones estratégicas para motivar a los niños de 4-5 años a ejecutar tareas con independencia y a creer en la capacidad que tiene para realizarlas. Además, es importante la implementación de las siete actividades lúdicas propuestas como creando cuentos manifiesto emociones; juego de las vestimentas; y juegos dramatizados para la seguridad.
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