Factores motivacionales en el proceso de aprendizaje en estudiantes de bachillerato. Estudio de evidencias en Latinoamérica
Palabras clave:
motivación, aprendizaje, bachillerato, LatinoaméricaResumen
Introducción: La motivación es un factor crítico en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato, influyendo significativamente en su rendimiento académico y desarrollo personal. En Latinoamérica, donde las disparidades socioeconómicas y culturales son prominentes, entender los factores motivacionales es esencial para diseñar estrategias educativas efectivas. El presente estudio busca identificar y analizar los factores motivacionales que afectan el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato en Latinoamérica, proporcionando una síntesis de las evidencias disponibles hasta 2024. Materiales y métodos: Se realizó una revisión sistemática de la literatura utilizando directrices PRISMA, enfocándose en estudios publicados entre 2019 y 2024. Las bases de datos consultadas incluyeron Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. Se emplearon descriptores en español e inglés como “motivación”, “aprendizaje en bachillerato”, “Latinoamérica”, y “factores motivacionales”. Resultados: Los resultados indican que factores intrínsecos como el interés personal y la satisfacción académica, junto con factores extrínsecos como el apoyo familiar y las expectativas sociales, juegan roles importantes en la motivación de los estudiantes. Se encontraron variaciones significativas en la motivación según el contexto socioeconómico y cultural de cada país. Discusión: Las metodologías activas y participativas, así como el uso de tecnologías educativas, se destacaron como estrategias efectivas para aumentar la motivación. Conclusiones: El estudio concluye que una combinación de factores intrínsecos y extrínsecos influye en la motivación de los estudiantes de bachillerato en Latinoamérica. Las estrategias educativas deben adaptarse a los contextos socioeconómicos y culturales específicos para ser efectivas.
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