Acercamiento epistemológico a trastornos emocionales desde la asignatura Psicopedagogía en la Universidad Técnica Luis Vargas de Esmeraldas

Resumen

Introducción: La asignatura de Psicopedagogía pertenece al área curricular formativa de la carrera de Pedagogía y posee una naturaleza teórico/actitudinal. Tiene como propósito brindar las bases científicas, para que el futuro profesional sea capaz de integrarse en forma positiva a la comunidad, resolviendo situaciones individuales o colectivas, tomando decisiones con acierto, poniendo en ejercicio los valores cultivados en su hogar y en el proceso educativo. La filosofía de la ciencia o epistemología, con sus diferentes ramas, abre la posibilidad de reflexión, análisis y discusión de problemas esenciales como son las emociones humanas y sus trastornos inherentes a la estructura misma del conocimiento científico presente en dicha área, con sus implicaciones para la teoría y la práctica profesional. Materiales y métodos: Para realizar este acercamiento epistemológico a trastornos emocionales desde la asignatura Psicopedagogía se utilizó el método para el desarrollo educativo como el inductivo-deductivo. El analítico-sintético, diferenciador-integrador, análisis-síntesis. El método de deducción genética se usa para encontrar nuevos conceptos en base a los anteriores. El heurístico se relaciona con el descubrimiento de los conocimientos y su creación en los constructos cognoscitivos que se van develando en el proceso de la investigación y de la pedagogía misma. Resultados: Los resultados que se obtienen se relacionan con el conocimiento epistemológico y la profundización de la relación entre la psicología con la sociedad y el entorno. A través de la misma se estudia la mente y el comportamiento del hombre y todo lo que influye en el mismo. Discusión: Para este análisis se realizaron talleres de socialización, los docentes consideran que el acercamiento epistemológico a trastornos emocionales desde la asignatura Psicopedagogía permite comprender y reflexionar sobre los principales problemas psicosociales existentes mediante la sensibilización. Conclusiones: Todo este análisis permitió comprender las características e importancia del acercamiento epistemológico a trastornos emocionales desde la asignatura de Psicopedagogía. Profundiza en el plan curricular, sus resultados y contenidos. Revela la importancia de continuar enriqueciendo el propio plan de la asignatura y la preparación de los docentes, labor que realza la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Técnica” Luis Vargas” de Esmeraldas.