La articulación de modalidades de estudios en la Licenciatura en Educación. Química Industrial
Palabras clave:
gestión curricular, articulación de modalidades de estudios, estrategia, tecnologías, tratamiento metodológicoResumen
Introducción: El presente artículo tiene como objetivo socializar una estrategia para la articulación de modalidades de estudios
en la Licenciatura en Educación. Química Industrial. Materiales y métodos: se tuvo en cuenta una población de 17 docentes y
una muestra intencional no probabilística de siete (7) profesores y dos (2) directivos, empleando la observación especializada
a clases y la entrevista. Resultados: se corroboró que el nivel de preparación de los docentes para articular modalidades es
bajo, es limitado el tratamiento metodológico encaminado a ello y, además es insuficiente la implicación de las tecnologías
a este proceso. Discusión: la estrategia para la articulación de modalidades constituye un elemento fundamental para el
perfeccionamiento y actualización del diseño curricular. Conclusiones: la preparación de los docentes se potenció en cuanto a
las habilidades pedagógicas, técnicas y sociales para llevar a cabo la articulación de modalidades de estudios.
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