La articulación de modalidades de estudios en la Licenciatura en Educación. Química Industrial

Autores/as

  • Reyna Mercedes Guerra Quiñones Universidad de Oriente, Cuba
  • Soilén Castillo Mejías Universidad de Oriente, Cuba

Palabras clave:

gestión curricular, articulación de modalidades de estudios, estrategia, tecnologías, tratamiento metodológico

Resumen

Introducción: El presente artículo tiene como objetivo socializar una estrategia para la articulación de modalidades de estudios
en la Licenciatura en Educación. Química Industrial. Materiales y métodos: se tuvo en cuenta una población de 17 docentes y
una muestra intencional no probabilística de siete (7) profesores y dos (2) directivos, empleando la observación especializada
a clases y la entrevista. Resultados: se corroboró que el nivel de preparación de los docentes para articular modalidades es
bajo, es limitado el tratamiento metodológico encaminado a ello y, además es insuficiente la implicación de las tecnologías
a este proceso. Discusión: la estrategia para la articulación de modalidades constituye un elemento fundamental para el
perfeccionamiento y actualización del diseño curricular. Conclusiones: la preparación de los docentes se potenció en cuanto a
las habilidades pedagógicas, técnicas y sociales para llevar a cabo la articulación de modalidades de estudios.

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Publicado

2023-10-23

Cómo citar

Guerra Quiñones, R. M., & Castillo Mejías, S. (2023). La articulación de modalidades de estudios en la Licenciatura en Educación. Química Industrial. Maestro Y Sociedad, 20(4), 891–898. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6171

Número

Vol. 20 Núm. 4 (2023)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Reyna Mercedes Guerra Quiñones, Soilén Castillo Mejías

Creative Commons License

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