Consideraciones teóricas para el proceso de apreciación de la obra de arte

Some theoretical considerations of the process of appreciation of the work of art

Resumen

En este artículo se aborda los principales referentes teóricos que permiten la fundamentación del proceso de apreciación artística en la formación permanente. Para su análisis se realiza una breve caracterización histórica, que evidencia el contenido del arte y su apreciación lastrado por un marcado valor técnico e intelectualista, permeado de formalismo y pragmatismo; pues todo análisis del que hacer del arte y su apreciación con fines educativo se realiza desde términos morfológicos acompañado de un descuido secuencial y falta de sistematización. Esta situación era el reflejo por un lado de la fragmentación de la disciplina y por el otro de un excesivo tecnicismo, no siempre acompañada de acciones formativas en respuesta a los necesarios cambios y no se revela suficientemente el rol en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus consecuentes implicaciones teórico práctica, con el adecuado tratamiento metodológico de cada una de las acciones de las habilidades estéticos-artísticos, que expresen una visión integradora.

This article addresses the main theoretical references that allow the foundation of the process of artistic appreciation in lifelong learning. For its analysis, a brief historical characterization is made, which shows the content of art and its appreciation weighed down by a marked technical and intellectual value, permeated by formalism and pragmatism; because all analysis of what to do with art and its appreciation for educational purposes is carried out from morphological terms accompanied by a sequential neglect and lack of systematization. This situation was a reflection, on the one hand, of the fragmentation of the discipline and, on the other, of an excessive technicality, not always accompanied by training actions in response to the necessary changes and the role in the teaching-learning process and its consequent theoretical-practical implications, with the adequate methodological treatment of each of the actions of the aesthetic-artistic skills, which express an integrating vision.