El diseño gráfico aplicado a la literatura infantil ancestral desde la pedagogía
The graphic design applied to ancestral children's literature from a pedagogical approach
Palabras clave:
diseño gráfico, literatura infantil, pedagogía, graphic design, children's literature, pedagogyResumen
El estudio que se muestra en el presente artículo tiene como objetivo adaptar el diseño gráfico en el libro “Esmeraldas Encantadas, leyendas para niños”, uniendo lo literario con lo artístico, permitiendo al lector infantil el entendimiento y la introducción al mundo de la fantasía que le caracteriza a la literatura infantil. La literatura permite el desarrollo de la función imaginativa del lenguaje. Debido a las experiencias de aprendizaje relacionadas con el disfrute y la recreación, promueve la creatividad y el desarrollo de la fantasía en la producción espontánea de textos imaginativos. Con la investigación se revela la importancia de la formación de lectores autónomos y productores de textos recreativos donde el niño tenga la oportunidad de pasearse, por los diferentes géneros literarios, aumente su acervo cultural, reafirme su identidad y descubra otros mundos que favorezcan el proceso del pensamiento divergente.
The study shown in this article aims to adapt the graphic design in the book "Enchanted Esmeraldas, legends for children", uniting the literary with the artistic, allowing the child reader to understand and introduce the world of fantasy that characterizes children's literature. Literature allows the development of the imaginative function of language. Due to the learning experiences related to enjoyment and recreation, it promotes creativity and the development of fantasy in the spontaneous production of imaginative texts. The research reveals the importance of the formation of autonomous readers and producers of recreational texts where the child has the opportunity to walk through the different literary genres, increase their cultural heritage, reaffirm their identity and discover other worlds that favor the process of learning. divergent thinking.
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