Dinámica socio-funcional de los contenidos matemáticos
Resumen
El artículo presenta una modelación de la dinámica socio-funcional de los contenidos matemáticos, que brinda un basamento teórico-metodológico novedoso para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática. La investigación, de carácter teórico, empleó los métodos de Análisis-Síntesis, Inductivo-Deductivo e Histórico-Lógico para elaborar el citado modelo, que parte de considerar que los futuros profesores se han apropiado previamente de los contenidos matemáticos, previstos en el currículo, y están, por tanto, en condiciones de comprender las potencialidades de los mismos para facilitar la formación de valores socio-funcionales.
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