Innovación tecnológica en acceso vascular: seguridad del paciente y humanización en la formación universitaria
Resumen
El desarrollo cientifico técnico, tanto en el proceso formativo como en los servicios hospitalarios del personal de salud es objetivo de análisis de varios estudios, una de sus aristas está en la priorización de las métricas de precisión técnica frente a la progresiva deshumanización del cuidado. El presente trabajo tiene como objetivo: Analizar la pertinencia de integrar la innovación tecnológica y la simulación clínica en la enseñanza e implementación del abordaje del acceso vascular evaluando su impacto en la seguridad del paciente y los desafíos éticos y organizacionales de los cuidados contemporáneos. La investigación tiene un enfoque mixto, predominantemente cualitativo y un alcance descriptivo exploratorio, basado en 11 grupos focales comprendido por 18 docentes profesionales de salud asistenciales y 65 estudiantes de último año. Para su desarrollo se utilizaron guías temáticas semiestructuradas validadas por expertos. El procesamiento y análisis de contenido se realizó mediante la teoría fundamentada y el software MAXQDA Analytics Pro 2024. Como resultado se señala que la efectividad didáctica se ve condicionada por barreras administrativas, carencia de insumos y de infraestructura en el sistema público. Se concluye que la implementación de tecnologías de visualización vascular es imprescindible para la seguridad del paciente que requiere de un modelo de aprendizaje constructivista, integral y basado en las inteligencias múltiples.
Referencias
Arslan, H., Tugut, N., y Karahan, S. (2022). Effectiveness of simulation-based learning on clinical skills and student confidence in vascular access: A systematic review and meta-analysis. Journal of Clinical Nursing, 31(14), 1892–1905. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/jocn.15960?msockid=2041b4a18d52684b1221a3f08c8b6956
Caiza, G. G., Barrera, M. J., Zambrano, M. M., y Ramos, A. L. (2025). Humanización en el cuidado crítico: más allá de la tecnología. Revista Científica de Salud BIOSANA, 5(2), 288-299. https://soeici.org/index.php/biosana/article/view/544
Castrillón Isaza, K. A., Giraldo Restrepo, J. C., y García Uribe, J. C. (2025). Riesgos y oportunidades de la inteligencia artificial en el cuidado de enfermería: una revisión de alcance. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 17(35), e3272. https://doi.org/10.22430/21457778.3272
Castro-Sánchez, E., Fernández-Fernández, I., y Blanco-Mavillard, I. (2025). La ciencia de la implementación: potencial transformador para el avance de las enfermeras en el cuidado del acceso vascular. Enfermería Clínica, 502306. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1130862125001184
Clark, J., An, E., y Lawson, J. (2023). Venous access classes: Creating space to learn. Oncology Nursing Forum, 50(2), C75. https://www.proquest.com/scholarly-journals/venous-access-classes-creating-space-learn/docview/2787280504/se-2
García-Mc Collins, M. (2025). Innovación en la práctica de enfermería: implementando nuevas tecnologías y enfoques para mejorar la atención al paciente. Sophia Research Review, 2(3), 15-19. https://revista.sophiaeditions.com/index.php/srr/article/view/40
Gutiérrez, R. (2025). Humanización de (en) la Asistencia Sanitaria. Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS), 10(1), 37-45. https://erevistas.publicaciones.uah.es/ojs/index.php/riecs/article/view/3696
Infusion Nurses Society. (2024). Programa de Validación de Competencias Clínicas (CCVP) para la Terapia de Infusión (6.ª ed.). Infusion Nurses Society. https://infusionnurses.my.site.com/ins/s/store#/store/browse/detail/a13PV000005JW1MYAW
Landeros-Olvera, E., y Martínez-Riera, J. R. (2026). Inteligencia artificial del futuro: reflexiones sobre su posible impacto en la atención de enfermería humana. Revista Cuidarte, 17(1), e4938. https://doi.org/10.15649/cuidarte.4938
Miluy, G. O., y Spencer, T. (2025). GloVANet y WoCoVA: plataformas que integran evidencia y práctica en el acceso vascular. Enfermería Clínica, 35(4), 502166. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1130862124001591
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Morin-Los-siete-saberes-necesarios.pdf
Mota, A. N. B., y Turrini, R. N. T. (2022). Evaluación de la usabilidad de una aplicación móvil para pacientes con catéter central de inserción periférica. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 30, e3666. https://www.scielo.br/j/rlae/a/FzZCSJPFnqWPyzyPRbpLN4s/?lang=es
Moureau, N. (2025). Salud y preservación de vasos: Acceso vascular son consideraciones clave de riesgo. Enfermería Clínica (Edición en inglés), 35(4), 502302. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S2445147925001110
Nickel, B., Gorski, L., Kleidon, T., Kyes, A., DeVries, M., Keogh, S., Meyer, B., Sarver, M. J., Crickman, R., Ong, J., Clare, S., y Hagle, M. E. (2024). Estándares de Práctica de la Terapia de Infusiones, 9ª Edición. Journal of Infusion Nurses: la publicación oficial de la Sociedad de Enfermeras de Infusión, 47(1S Suppl 1), S1–S285. https://doi.org/10.1097/NAN.0000000000000532
Ocsa, C., Gimeno, V., Cortés, M., Naccarato, G., Reinoso, G., y Nuñez, P. (2024). Desarrollo de un programa de capacitación en la colocación de catéteres venosos periféricos guiada por ecografía: Experiencia en un hospital pediátrico de tercer nivel. Emerg. Pediatr, 3, 44-48. https://seup.org/wp-content/uploads/2024/05/EP2024_31_44_48_ESP.pdf
Park, S., y Yoon, H. G. (2023). Efecto de la simulación en realidad virtual de la cateterización permanente en las habilidades, confianza y satisfacción de los estudiantes de enfermería. Simulación clínica en enfermería, 80, 46-54. https://www.nursingsimulation.org/article/S1876-1399(23)00036-1/abstract
Ramírez, E. G. C., Pérez, I. J. P., González, B. L. P., Lemus, B. H., y Villela, C. E. (2024). Constructivismo e inteligencias múltiples. Revista Diversidad Científica, 4(2), 23-36. https://revistadiversidad.com/index.php/revista/article/view/126
Ricci, L., Manneville, F., y Slosse, C. (2026). Realidad y desafíos del acceso vascular periférico: un estudio de métodos mixtos. International Journal of Nursing Studies Advances, 10, 100554. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666142X26000767?via%3Dihub
Rivas, L. M. A., y Merelo, O. L. Á. (2025). Gestión Administrativa: Desafíos en la Salud Pública. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 2749-2757. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/17900
Sánchez-Oro, M., y Aldana, M. C. (2026). Percepción social de la deshumanización provocada por las tic. Sociología y tecnociencia: Revista digital de sociología del sistema tecnocientífico, 16(1), 37-52. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10532902
Simeone, S., Gargiulo, G., Bosco, V., Mercuri, C., Botti, S., Candido, S., Paonessa, G., Bruni, D., Serra, N., y Doldo, P. (2023). Peripheral intravenous catheter insertion and therapy administration: simulator learning. Acta bio-medica: Atenei Parmensis, 94(3), e2023130. https://doi.org/10.23750/abm.v94i3.14079
Suárez, C. O., Montoya, X. S., Álvarez, J. C. D., y Álvarez, L. N. R. (2022). Uso de un recurso educativo digital en la enseñanza-aprendizaje de la inserción de catéter venoso periférico. Ciencia e Innovación en Salud. https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/innovacionsalud/article/view/4795
Tokumine, J., Yorozu, T., Moriyama, K., Suzuki, T., y Okada, C. (2025). Outcome-based simulation training for ultrasound-guided central venous catheter placement: clinical impact on preventing mechanical complications. BMC Medical Education, 25(1), 131. https://link.springer.com/article/10.1186/s12909-025-06739-1
Vargas, N. M. Q., Mora, G. D. P. C., Ordóñez, H. E., y Briceño, J. I. Ó. C. (2022). Impacto del uso de las TIC en el cuidado humanizado de Enfermería. Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación, 6(44 (esp)), 75-88. https://journalprosciences.com/index.php/ps/article/view/572?__cf_chl_f_tk=ORIIfVGZiGfKMMWPwGowPKn2uSPjXik4.TZzK1i51kA-1782826613-1.0.1.1-rsxAsqDJ4xJ7_0wWrnNBgqlwCCqWGEPpZLUkgDrrd6s
Yoon, H., Lee, E., Kim, C. J., y Shin, Y. (2024, May). Virtual reality simulation-based clinical procedure skills training for nursing college students: a quasi-experimental study. In Healthcare (Vol. 12, No. 11, p. 1109). MDPI. https://www.mdpi.com/2227-9032/12/11/1109
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Shara Judith Torres Palma , Luis Xavier Campuzano Cañarte, Guillermo Javier Linares Contreras, Karla Milena Nazareno Caicedo, Anggie Mariuxi Arévalo Saigua
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 