La Euritmia pedagógica como disciplina integradora: un análisis de sus contribuciones al desarrollo psicomotriz en el nivel inicial

Autores/as

  • Priscila Monserrate Morales Parrales
  • Mónica Lorena Cabezas Mendez
  • Aracelly Perfecta Montalván Flores
  • Ana Isabel Tomalá Andrade

Resumen

Introducción: La euritmia pedagógica integra movimiento, ritmo, música, lenguaje y expresión corporal, elementos vinculados con diferentes componentes del desarrollo psicomotor durante la primera infancia. El objetivo de esta investigación fue analizar los fundamentos y posibles aportes de la euritmia pedagógica al desarrollo psicomotor en el nivel inicial, desde una perspectiva integradora, como sustento para el diseño de una propuesta pedagógica. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque mixto, con alcance descriptivo e interpretativo y un diseño preexperimental de un solo grupo con mediciones pretest y postest. Participaron cuatro docentes de Inicial 2 y veinte niños de cuatro a cinco años de la Escuela de Educación Básica Fiscal José Otero González. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, observación directa y una ficha estructurada de ocho indicadores psicomotores y de participación. A partir del diagnóstico se diseñó y aplicó un programa pedagógico de ocho sesiones basado en principios de la euritmia. Resultados y discusión: Los resultados mostraron una evolución favorable en los ocho indicadores evaluados: el promedio de respuestas favorables aumentó del 58,1 % en el pretest al 81,9 % en el postest, con una variación de 23,8 puntos porcentuales. La orientación espacial presentó el mayor incremento, al pasar del 45 % al 80 %. La propuesta obtuvo además una valoración global de 5,00 sobre 5,00 mediante juicio de tres expertos. Conclusiones: Se concluye que el programa constituye una alternativa pedagógica pertinente para organizar experiencias psicomotrices integradas en Educación Inicial; sin embargo, debido al diseño preexperimental y a la ausencia de grupo control, los cambios observados no pueden atribuirse exclusivamente a la intervención.

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Descargas

Publicado

2026-09-25

Número

Vol. 23 Núm. 3 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Lidia de las Mercedes Ferrer-Tellez; Priscila Monserrate Morales Parrales

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Cómo citar

Morales Parrales, P. M., Cabezas Mendez, M. L., Montalván Flores, A. P., & Tomalá Andrade, A. I. (2026). La Euritmia pedagógica como disciplina integradora: un análisis de sus contribuciones al desarrollo psicomotriz en el nivel inicial. Maestro y Sociedad, 23(3), 3346-3359. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7927