Estrategias de habilidades cognitivas en aprendizaje con trastorno espectro autista. Unidad Educativa José María Velasco Ibarra

Autores/as

  • Gabriela Liseth Peñarrieta Anchundia Universidad Técnica Estatal de Quevedo y Unidad Educativa José María Velasco Ibarra, Ecuador
  • Rully Mariela Arroyo Peñafiel Universidad Técnica de Milagro, Ecuador
  • Omar Alexander Ruiz Averos Dirección Distrital de Educación 12D03. Unidad Educativa Enrique Ponce Luque, Ecuador
  • Freddy Remigio Sánchez Morales Dirección Distrital de Educación 12D03. Unidad Educativa Enrique Ponce Luque, Ecuador

Palabras clave:

Estrategias cognitivas, Trastorno del Espectro Autista (TEA), enseñanza aprendizaje habilidades cognitivas trastorno de la memoria

Resumen

Introducción: La presente investigación titulada Estrategias y habilidades cognitivas para la mejora del aprendizaje de los estudiantes con trastorno del espectro autista del nivel secundario de la unidad educativa José María Velasco Ibarra del Cantón Buena Fe. Materiales y métodos: El objetivo principal de la investigación es analizar estrategias de habilidades cognitivas. para la mejora del aprendizaje de los estudiantes con trastorno del espectro autista del nivel secundario de la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra del Cantón Buena Fe, durante el ciclo escolar 2020-2021. Resultados: El proceso de investigación tiene un enfoque prepositivo crítico que permitió recopilar información y sustentarlo a través de un análisis estadístico, es fundamental ya que se realiza un análisis descriptivo de los fenómenos a investigar y prepositivo, dado que su propósito es analizar las estrategias y habilidades cognitivas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, la técnica de recolección de datos fue la encuesta. Discusión: Y para ello se aplicó un cuestionario a los docentes de la institución y se realizó una propuesta con un plan de formación que contenga actividades que permitan el desarrollo en estudiantes con TEA para mejorar su concentración, memoria y atención. Conclusiones: Los resultados de la validación permitieron conocer la importancia de la aplicación de este tipo de estrategias dentro de la unidad educativa, la exigencia que tienen los docentes en este importante tema y la aplicación favorable que resultará en los estudiantes.

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Publicado

2024-05-15

Cómo citar

Peñarrieta Anchundia, G. L., Arroyo Peñafiel, R. M., Ruiz Averos, O. A., & Sánchez Morales, F. R. (2024). Estrategias de habilidades cognitivas en aprendizaje con trastorno espectro autista. Unidad Educativa José María Velasco Ibarra. Maestro Y Sociedad, 21(2), 601–607. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6405

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2024)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 Gabriela Liseth Peñarrieta Anchundia, Rully Mariela Arroyo Peñafiel, Omar Alexander Ruiz Averos, Freddy Remigio Sánchez Morales

Creative Commons License

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