Evaluación formativa: el papel de retroalimentación en el desarrollo del pensamiento crítico
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo principal determinar la pertinencia y viabilidad de la retroalimentación como elemento esencial de la evaluación formativa para el desarrollo del pensamiento crítico. Se utilizó el método de análisis documental y el método de análisis síntesis para la indagación hermenéutica y la sistematización teórica. Los resultados demuestran que la retroalimentación formativa permite desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes; esta retroalimentación se constituye en una actividad de mediación del docente, sobre la base de una comunicación educativa dialógica horizontal que tendrá como centro la reflexión y la visión compartida del aprendizaje, permitiendo al estudiante valorar sus logros, dificultades, avances, y participar protagónicamente en la toma de decisiones sobre su propio aprendizaje, lo cual es la base del pensamiento crítico.
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