Una alternativa para la optimización de la comunicación en las clases de las asignaturas del área de las ciencias exactas en el preuniversitario

Autores/as

  • Alexander Torres-Hernández Instituto superior pedagógico Frank País García. Santiago de Cuba

Palabras clave:

Comunicación, proceso enseñanza­-aprendizaje, comprensión de textos, optimización, estrategia, problemas y ejercicios

Resumen

El presente trabajo propone una estrategia metodológica para optimizar los procesos comunicativos en el proceso enseñanza aprendizaje del área de las ciencias exactas en el preuniversitario, emergiendo de dificultades planteadas por otros autores y la observación del proceso. Las dificultades están vinculadas con la comunicación en la docencia, lo que limita según nuestra opinión los aprendizajes, así como el fortalecimiento de los objetivos de los programas en cuanto a la explicación y argumentación de los contenidos que se imparten. Se toma en cuenta el contexto del preuniversitario en Cuba a partir de las transformaciones en el sistema educacional y la necesidad de la sistematización e investigación del proceso enseñanza aprendizaje, en correspondencia con las nuevas realidades que se manifiestan en el ámbito escolar. Por otra parte, se utilizan criterios de optimización para la evaluación de la propuesta, considerando su aplicación como efectiva. Se precisa la necesidad de perfeccionar  estos procesos.

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Publicado

2017-01-10

Cómo citar

Torres-Hernández, A. (2017). Una alternativa para la optimización de la comunicación en las clases de las asignaturas del área de las ciencias exactas en el preuniversitario. Maestro Y Sociedad, 5(2). Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/1977

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2008)

Sección

Artículos

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